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海氧佳儿:语言发育迟缓的句式训练

代码:300030383 时间:2020-06-02,13:39:02

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价格:1098元

王老师  

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天津 - 大学校园 - 中国民航大学 - 山东省济南市历城区七里河路2-9号科技佳苑

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补充说明

语言发育迟缓的孩子,如果没有器质性的障碍,我们一般先从词汇训练开始,但是当儿童的词汇量增加后,我们如何帮助孩子组成句子,来更好的表达呢?海氧佳儿小编表示因为孩子学习这些词汇就是为了能通过句子来表达自己的想法,达到沟通的目的。

  儿童语言中各类结构的词句出现次序及发展趋势大致为:不完整句-简单句(主谓,主谓宾,主谓补语)-复杂句(主谓双宾,连动句,联合结构),句式训练应该按照发展顺序来安排训练内容,从而掌握语言理解和表达所需要的语法知识。训练时先进行语言理解训练,再进行表达训。

  简单句训练

  两词句训练,句型:主谓结构,首先确定构成两词句的词汇是否理解-能够表示两词的图-两词句的理解-两词句的表达。

  例如:宝贝吃饭。先出示一张宝宝吃饭的图片,提问,这是谁啊?让儿童回答;继续提问他在干什么啊?儿童可用姿势体态来回答;训练者提问肚子饿了,怎么办?让儿童自发回答。

  复杂句训练

  1)可逆句训练:适用对象为可以理解不可逆句的句型(如爸爸吃苹果),但对于理解不同词序对应不同指示内容的句型有困难的儿童。

  例如:学习宝宝亲妈妈的句子,训练方法:出示一张宝宝亲妈妈的照片,让儿童注意观察其中动作的主语,我们可以把图片按照宝宝、亲亲、妈妈的顺序排列,让儿童注意动作的主语,让儿童练习排列图片的顺序,要把动作主语放在第一位,最后让儿童模仿自发说出句子。

  2)被动句训练:适用对象为可以理解可逆句语句形式的儿童。

  例如:学习妈妈被宝宝亲,训练程序如同可逆句,当儿童出现利用词序与可逆句一样的方法理解、排列图片时,要及时给予提示,改正错误的图序。可以通过游戏的方式来使儿童理解不同词序代替不同的句意。反复训练,直至儿童能理解、排列说出被动句。

  0至6岁是孩子脑发育的黄金阶段,充足的脑黄金,可以直接促进大脑乙酰胆碱的分泌,促进大脑神经元树突和突触的丰富,从而促进孩子的大脑语言中枢的发育。海氧佳儿脑黄金作为一种纯度高于行业标准3倍的高效儿童膳食营养补充剂,以其高吸收、更安全、好口感、更方便的特点一直深受家长好评。

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